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中科大附中科学岛学校校长助理刘飞带领学校两位教师走进幼儿园。老师带着阳光般的微笑走进了大班，用悦耳动听的声音和孩子们交流，告诉他们科学坐姿及正确的举手姿势，孩子们争相模仿。

两校老师深入探讨了幼儿园和小学课程设置、授课模式的不同，共同探寻幼小衔接的路径和方法。2022年5月20日上午开展了幼小衔接，我们在行动系列（二）活动。这次杨老师和张老师分别带来了数学和语文课，让幼儿了解小学学习生活。有效推进了幼儿园与小学之间的互动交流。为了推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《3-6岁儿童发展指南》，帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

本次活动，老师们亲切自然的教态，及时到位的鼓励，深深地吸引了孩子们。课堂上，老师生动形象地讲解、耐心细致地启发，使小朋友们感受到小学生课堂与幼儿园活动的不同，体验了小学学习活动的乐趣，感受了课间10分钟乐趣今后，长幼将不懈地探索和实践，坚持成就每一位教师、幸福每一个孩子、服务每一个家庭、引领每一方教育的办园理念，家园共同携手为幼儿的身心健康成长保驾护航。

撰稿：张婷婷图片：罗智丽、张婷婷来源：合肥市长江路幼儿园教育集团 .nt_txt_source {margin-top: 15px;font-size: 14px;color: #999;overflow: hidden;} .fl {display: inline;float: left;} .fr {display: inline;float: right;} .cor_1 {color: #666;} .pr10 {padding-right: 10px;}。同时，教师让孩子有机会练习，鼓励孩子主动，独立完成自己的力所能及的事，让孩子在实践中感受到自己的能力。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。研讨活动时，老师们积极进行探讨，有多年教学经验的李敏老师说：作为教师，当幼儿有情绪时，有时一个关怀的眼神，一个亲切的动作都能让幼儿情绪稳定。

拥有健康心灵和阳光心态，才能拥有五彩斑斓的生活。此次教研活动，帮助老师们更好地了解了幼儿的心理发展规律及特点，相信大家在今后的教育工作中都能够学有所用。

徐倩老师也结合自己的带班情况说到：班级老师的情绪也会影响孩子，老师也要学会释放情绪，带给孩子正能量和爱的关怀学唱队歌、国歌国歌代表着我们的民族精神与力量，中国少年先锋队队歌代表着当代少先队员的态度与精神，要想成为一名合格的少先队员，须熟练演唱队歌、国歌。音乐课上，崔冰老师带领同学们练习两首歌曲，崔老师精心设计了多种教法，一遍一遍的练习之后，同学们对歌曲的旋律和歌词都达到了熟练的程度，对歌词的意义也有了深刻的理解。老师，您辛苦了。

一句句简单真挚的问候，温暖了每一位家长和老师的心一系列的入队前教育让长二小栢景湾小学的同学们充分感受到了中国少年先锋队的魅力，也激发了他们想真正成为一名少先队员的决心，同学们在入队前在思想和行为方面都有了显著的进步，为正式加入光荣的少先队做好了准备。我长大了成为少先队员，意味着同学们在成长的路上迈进了一大步，回顾成长路上的经历，离不开父母、老师的教育和陪伴。为了培养新时代少年们继承和弘扬中国少年先锋队的光荣传统，增强少先队组织的力量，促进同学们对少先队组织的了解，在姚明伟校长的指导下，合肥市长江路第二小学栢景湾校区大队部和二年级的中队辅导员们为准备入队的同学们组织了一系列入队课程。有一个光荣的组织，叫中国少年先锋队，有一种光荣的称呼，叫中国少年先锋队队员。

在初步了解少先队相关知识后，课程进入第二阶段，各科老师都参与进来，从不同方面对孩子们进行入队前的教育。观影结束，老师还引导同学们讨论这一段段感人的英雄传奇故事，孩子们表示一定要向革命前辈学习，发扬他们勇敢机智、不怕牺牲、热爱祖国的伟大精神。

道德与法治课上，王玥老师组织孩子们观看《闪闪的红星》《小英雄王二小》等爱国主义影片，嘎子、海娃、潘东子，这些影片中的经典形象曾陪伴了几代人的成长，如今，孩子们仍然被他们身上的机智和勇敢深深感染，一个个看得全神贯注，不自主地为主人公欢呼鼓掌。音乐的力量是伟大的，同学们唱起国歌、队歌声音洪亮，气势宏伟，心潮澎湃。

爸爸妈妈，我爱你们。为了让同学们学会感恩，明白今天的幸福生活来之不易，用实际行动表达感恩之情，美术老师潘超带领孩子们亲手制作了感恩卡片，孩子们在卡片上画上精美的图画，写上衷心的感谢，亲手送给家长、老师，勇敢表达自己的感恩之情。通过学唱队歌、国歌，大家对作为一名少先队员需要承担的责任也有了清楚的认识。走进小英雄自古英雄出少年，共产主义接班人的成长，离不开对红色历史的学习近年来，蜀山区着力做好匡河绿水文章，精心策划景观广场和园林绿化布局，对亲水平台、岸坡植物、绿化造景等方面进行系统整合，形成河、湖、路三位一体，构成条块分明的绿化体系和多中心、组团式的城市园林绿化结构形态，勾勒出清泓环绕、蓝绿交融的灵秀画卷。蜀山区园林绿化管理中心相关负责人介绍。

目前，由蜀山区园林绿化管理中心实施的翡翠路至合作化路段匡河北段绿化提升改造项目正如火如荼建设中，全程3.3公里，平均宽度约250米，绿地占地总面积47万平方米(不含水城面积)，项目以修缮复绿、完善配套设施为主，形成天然的防护屏障，打造富有体验感的公共空间，改美城市生态环境景观，焕发匡河的动感与活力。活力运动区在铁轨及防护绿地夹成的带状公园绿地里，设置运动、休闲等多功能活动场地，结合铁轨打造趣味观赏空间。

生态休闲区将破除原场地大面积混凝土，种植绿化，打造春季景观，在防护绿地范围内栽植樱花林。南门库景区以匡住快乐 河你一起为设计主题，设置了文化展示区、活力运动区和生态休闲区，文化展示区设置敞开式草坪及广场空间，在最佳观赏视角上设置座凳及休憩式树池。

该项目种植总面积达到了31078平方米，整个景区种植了黄山栾树、乌桕、香樟等15种乔木，染井吉野樱、红梅、桂花等13种花灌木，毛杜鹃、金丝桃、金边黄杨等36种地被南门库景区以匡住快乐 河你一起为设计主题，设置了文化展示区、活力运动区和生态休闲区，文化展示区设置敞开式草坪及广场空间，在最佳观赏视角上设置座凳及休憩式树池。

生态休闲区将破除原场地大面积混凝土，种植绿化，打造春季景观，在防护绿地范围内栽植樱花林。蜀山区园林绿化管理中心相关负责人介绍。该项目种植总面积达到了31078平方米，整个景区种植了黄山栾树、乌桕、香樟等15种乔木，染井吉野樱、红梅、桂花等13种花灌木，毛杜鹃、金丝桃、金边黄杨等36种地被。活力运动区在铁轨及防护绿地夹成的带状公园绿地里，设置运动、休闲等多功能活动场地，结合铁轨打造趣味观赏空间。

目前，由蜀山区园林绿化管理中心实施的翡翠路至合作化路段匡河北段绿化提升改造项目正如火如荼建设中，全程3.3公里，平均宽度约250米，绿地占地总面积47万平方米(不含水城面积)，项目以修缮复绿、完善配套设施为主，形成天然的防护屏障，打造富有体验感的公共空间，改美城市生态环境景观，焕发匡河的动感与活力。近年来，蜀山区着力做好匡河绿水文章，精心策划景观广场和园林绿化布局，对亲水平台、岸坡植物、绿化造景等方面进行系统整合，形成河、湖、路三位一体，构成条块分明的绿化体系和多中心、组团式的城市园林绿化结构形态，勾勒出清泓环绕、蓝绿交融的灵秀画卷

以前一提到写作业，孩子积极性不高，家长也头疼。有培养学生实践操作能力和创新精神，需要学生动手操作完成的实践操作类作业。

教师会根据不同的学生、不同的内容、不同的作业质量给予不同的评价内容，以激励学生。在蜀山区的作业设计中，有为练习、巩固和应用知识而设计的知识应用类作业。

从一刀切到自助餐作业不再是一刀切的模式，而是分成三个层次去设计，学生们可自主点餐。除填空题、选择题等设置的客观性评价外，还有过程性的评价量表，学生、教师、家长多个评价主体参与，进行自评、互评。走新更走心向家人讲述魏格纳的故事、以文图结合的方式列举一个能够证明大陆漂移说的证据、利用乒乓球或其他材料制作简易地球仪合肥市第五十中学东校望江路校区地理科任教师韩晗布置的作业涵盖了书面、口头、实践等多种形式。▲韩晗的学生用废旧材料制作的地球仪。

作业分层不是学生分层，常见的作业分层是以学科成绩作为标准，但忽略了学生学习兴趣和学习潜力的差异。▲西园新村小学北校教育集团的同学们领取寒假活动手册。

有以激发学生创造潜能、锻炼和发展学生思维品质的设计创新类作业等等。以列举大陆漂移说这道题目为例，结合了地理、美术、语文、信息技术等多学科内容，可以更好地调动学生的积极性，多方面评价学生，以达到提升综合素养的目的。

构建提质减负的多样化作业体系，促进学生核心素养有效提升。近年来，蜀山区中小学深入推进作业形式及内涵变革。